مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات ایران2717-041141220191030Content and structural analysis of online forums in order to extract users' social relationships and use them in grouping mechanisms.تحلیل محتوایی و ساختاری تالارهای گفتگوی برخط به منظور استخراج روابط اجتماعی کاربران و به‌کارگیری آن‌ها در مکانیزم‌های گروه بندی17faفاطمه عروجی استاد دانشکده کامپیوتر دانشگاه تهرانفتانهتقی یارهاستاد دانشکده کامپیوتر دانشگاه تهران20121011Today, thanks to the growth and development of communication and information technologies, online learning systems have been able to provide group learning facilities and space for interaction and exchange of ideas between learners. This requires the formation of effective learning groups and the provision of learner participation tools in online learning environments, which is rarely seen in existing systems that use virtual learning centers. In this article, the content and structure of the discussion forums have been examined. Content analysis has been done in order to match the content of the discussions with the objectives of the forum and to extract the areas of interest of the participants. While expressing the achievements of the social network analysis of an academic learning environment, the researchers have presented a solution for extracting the social relationships of people through the structural analysis of discussion forums in an online learning environment. Also, they have presented a method to use the extracted relationships in the mechanisms of grouping learners and evaluated its efficiency. Different parts of this research have been conducted in different courses in consecutive semesters and its achievements can be used to improve collaborative learning activities in online and blended learning environments.امروزه به لطف رشد و توسعه فناوری‌های ارتباطی و اطلاعاتی، سیستم‌های یادگیری برخط قادر شده‌اند امکانات یادگیری گروهی و فضای تعامل و تبادل نظر میان یادگیرندگان را فراهم آورند. این امر مستلزم تشکیل گروه‌های یادگیری موثر و فراهم آوری ابزارهای مشارکت یادگیرندگان در محیط‌های یادگیری برخط است که در سیستم‌های موجود که مراکز آموزشی مجازی مورد استفاده قرار می‌گیرند به ندرت مشاهده می‌شود. در این مقاله محتوا و ساختار تالارهای گفتگو مورد بررسی قرار گرفته‌اند. تحلیل محتوایی به منظور تطابق محتوای مباحثات با اهداف تالار و استخراج حوزه‌های مورد علاقه مشارکت‌کنندگان انجام شده است. محققین ضمن بیان دستاوردهای تحلیل شبکه اجتماعی یک محیط یادگیری دانشگاهی، راهکاری برای استخراج روابط اجتماعی افراد از طریق تحلیل ساختاری تالارهای گفتگو در یک محیط یادگیری برخط ارائه کرده‌اند. همچنین آن‌ها روشی برای به‌کارگیری روابط استخراج شده در مکانیزم‌های گروه‌بندی یادگیرندگان ارائه نموده‌اند و کارآمدی آن را مورد ارزیابی قرار داده‌اند. بخش‌های مختلف این تحقیق در دوره‌های درسی مختلف در ترم‌های متوالی انجام شده است و دستاوردهای آن می‌تواند در راستای بهبود فعالیت‌های یادگیری همکارانه در محیط‌های یادگیری برخط و ترکیبی مورد استفاده قرار بگیردhttp://jour.aicti.ir/ar/Article/Download/8186

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات ایران2717-041141220191030Teaching in a multimedia style and its effect on learning and memorizing the grammatical structure of the English languageآموزش به سبک چندرسانه¬ای و تأثیر آن بر يادگيري و يادداري ساختار دستوری زبان انگليسي917faسعیداسدیدانشگاه شاهدالهام قباديدانشگاه شاهد2012910Educational multimedia has changed the traditional methods of education. But their impact requires careful design based on the objectives of the lesson and the abilities of their users. In the current research, the effect of educational multimedia on learning and memorizing the grammatical structure (grammar) of the English language has been studied. For this purpose, a researcher-made software was designed for teaching grammar and it was studied in the experimental group and its results were compared with regular classes. The statistical population was first grade female middle school students in Tehran city, which was randomly selected by multi-stage cluster sampling method, first in district 8, and then in a sample school, two groups of first grade middle school students, one group as The experimental group and one group were selected as the control group, each consisting of 55 students. This research is a quasi-experimental method and descriptive and inferential statistics have been used to analyze the data. The control group underwent traditional language training in the classroom, and at the same time, the experimental group experienced three grammar training sessions on the school's computer site using the software developed by the researcher. The results of the research showed an increase in learning and memorization of grammatical structure at the level of 0.05 in the group using educational multimedia in comparison with the control group, which finally confirms the effect of multimedia on learning and memorizing English grammar.چندرسانه‌ای های آموزشی باعث تحول در روش های سنتی آموزش شده اند. اما تأثیرگذاری آن‌ها نیازمند دقت در طراحی آن‌ها بر اساس اهداف درس و توانایی های کاربران آن‌ها می باشد. در پژوهش حاضر، تأثیر چندرسانه‌ای آموزشی بر يادگيري و يادداري ساختار دستوری (گرامر) زبان انگليسي مورد مطالعه قرار گرفته است. برای این منظور، نرم افزاري محقق ساخته برای آموزش گرامر طراحي شد و در گروه آزمايش مورد بررسي قرار گرفت و نتايج آن با كلاس هاي متداول مقايسه شد. جامعه آماري، دانش آموزان دختر پايه اول مقطع راهنمايي شهر تهران بودند که به شيوه نمونه گيري خوشه اي چند مرحله‌ای، ابتدا منطقه 8 به صورت تصادفی انتخاب شد و سپس در یک مدرسه نمونه، دو گروه دانش آموز پایه اول راهنمایی، يك گروه به عنوان گروه آزمايش و يك گروه نیز به عنوان گروه گواه هر كدام مشتمل بر 55 دانش آموز انتخاب شدند. اين پژوهش به روش شبه تجربي بوده و براي تحليل داده ها از آمار توصيفي و استنباطي بهره گرفته شده است. گروه گواه آموزش سنتی زبان را در کلاس درس گذراند و هم زمان، گروه آزمايش سه جلسه آموزش گرامر در سايت رايانه مدرسه با استفاده از نرم افزار محقق ساخته تجربه کرد. نتايج پژوهش نشان دهنده افزايش يادگيري و يادداري ساختار دستوري در سطح 05/0 در گروه استفاده کننده از چندرسانه ای آموزشی در مقايسه با گروه كنترل بود که این یافته ها در نهایت تأثیر چندرسانه‌ای ي را بر يادگيري و یادداری گرامر زبان انگلیسی را تاييد مي كندhttp://jour.aicti.ir/ar/Article/Download/8187

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات ایران2717-041141220191030Evaluation of e-learning with optimal mining approach 1 case study: Iran's higher educationارزشیابی آموزش الکترونیکی با رویکرد بهینه کاوی 1 مطالعه موردی: آموزش عالی ایران1925faعباساناری نژادهیات علمیعلی اکبرصفوی دانشگاه فرهنگیانفرشاد مرادیدانشگاه سمنان2012710The general purpose of this article is to evaluate e-learning in Iran's higher education using the optimal mining approach. The statistical population studied included the students of four universities that provide electronic education in Iran (A, B, C and D) and 702 of them were selected by cluster sampling. The research tool included a researcher-made questionnaire consisting of the dimensions of e-learning (including organization and management, technology, educational aspects, presentation environment design, support services, evaluation, and ethical and legal considerations), which after calculating its validity and reliability among students Sample distribution and using the statistical methods of analysis of variance and Sheffe's post hoc test, the obtained data were analyzed. The results showed that "D" University, having the highest average in all dimensions, had the best situation compared to other universities, and among the other three universities; University "B" was superior in five dimensions and University "C" in two dimensions of the seven dimensions of e-learning. In addition, optimal mining can be used more by examining and testing processes and models in other universities and adapting their techniques and approaches.هدف کلی این مقاله، ارزشیابی آموزش الکترونیکی در آموزش عالی ایران با استفاده از رویکرد بهینه کاوی است. جامعه آماری مورد مطالعه شامل دانشجویان چهار دانشگاه ارائه دهنده آموزش الکترونیکی در ایران (الف، ب، ج و د) بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای 702 نفر از آنان انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل پرسشنامه محقق ساخته متشکل از ابعاد آموزش الکترونیکی (شامل امور سازمان و مدیریت، فناوری، جنبه های آموزشی، طراحی محیط ارائه، خدمات پشتیبانی، ارزشیابی، و ملاحظات اخلاقی و حقوقی) بود که پس از محاسبه روایی و پایایی آن بین دانشجویان نمونه توزیع و با استفاده از روش‌های آماری تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی شفه، داده های به دست آمده تحلیل شدند. نتایج نشان داد که دانشگاه «د» با دارا بودن بالاترین میانگین در تمامی ابعاد، نسبت به سایر دانشگاه‌ها بهترین وضعیت را داشت و از بین سه دانشگاه دیگر؛ دانشگاه «ب» در پنج بعد و دانشگاه «ج» در دو بعد از ابعاد هفت‌گانه آموزش الکترونیکی برتر نشان دادند. ضمن اینکه بهینه کاوی می‌تواند از طریق بررسی و آزمایش فرایندها و مدل‌ها در دیگر دانشگاه‌ها و تطبیق تکنیک‌ها و رویکردهای آن‌ها بیش از پیش مورد استفاده قرار گیرد.http://jour.aicti.ir/ar/Article/Download/8188

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات ایران2717-041141220191030Assessing the state of e-service excellence gap in Payam-Noor Universityسنجش وضعیت شکاف برتری خدمات الکترونیکی در دانشگاه پیام¬نور2735faمهدی معینی کیا دانشگاه محقق اردبیلیعادل زاهد بابلاندانشگاه محقق اردبیلی2012826۱٬۳۷۸ / ۵٬۰۰۰ In this research, in order to measure the quality of electronic services in Payam Noor University, based on the e-Servoal model, the service excellence gap was measured. Research method in terms of main strategy: quantitative; In terms of purpose: practical; In terms of implementation method: field and documentation, and in terms of analytical technique: descriptive-contextualization. The statistical population of this research consisted of the third semester and higher students of Payam Noor University in Ardabil province in the second semester of the academic year 1389-1390, in undergraduate and master's degrees in various fields with an approximate volume of 20,000 people. The sampling method of this study was a multi-stage cluster. that among academic centers; Payam Noor University, the capital of the province, another university center and one unit were randomly selected. The overall sample size based on the Krejci-Morgan table, considering the error α = 0.05; And the clustering of the sampling method, nearly 500 people were considered, of which 476 questionnaires could be analyzed. In order to collect data, an electronic service quality questionnaire was used (E-Serqual with reliability α=0.97 at the existing level and α=0.95 at the desired level). The results of the Kalmogorov-Smirnov test (z=0.704 with p=0.703, p<0.05) showed that the data distribution is normal. The collected data were analyzed using a one-sample t-test. The results showed that the quality of electronic services in all service components and their dimensions is significantly low. In other words, in the electronic services of Payam Noor University, there is a gap in the superiority of services, that is, students from quality این پژوهش به منظور سنجش کیفیت خدمات الکترونیکی در دانشگاه پیام نور بر اساس الگوی ای-سروکوآل، شکاف برتری خدمات اندازه گیری شد. روش پژوهش از نظر راهبرد اصلی: کمی؛ از نظر هدف: کاربردی؛ از نظر راهکار اجرایی: میدانی و اسنادی و از نظر تکنیک تحلیلی: توصیفی- زمینه یابی بود. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان ترم سوم و بالاتر دانشگاه پیام نور استان اردبیل در نیمسال دوم سال تحصیلی 1390-1389، در مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در رشته های مختلف با حجم تقریبی 20000 نفر تشکیل می داد. روش نمونه گیری این پژوهش خوشه ای چند مرحله ای بود. که از بین مراکز دانشگاهی؛ دانشگاه پیام نور مرکز استان، یک مرکز دانشگاهی دیگر و یک واحد به شیوه ی تصادفی انتخاب شد. حجم نمونه ی کلی بر اساس جدول کرجسی- مورگان، با در نظر گرفتن خطای 05/0 = α؛ و خوشه ای بودن روش نمونه گیری، قریب به 500 نفر در نظر گرفته شد که 476 پرسشنامه قابل تحلیل بود. جهت جمع-آوری داده ها از پرسشنامه ی کیفیت خدمات الکترونیکی (ای-سروکوال با پایایی 97/0= α در سطح موجود و 95/0= α در سطح مطلوب) استفاده شد. نتایج آزمون کالموگروف-اسمیرنوف (704/0= z با 05/0< 703/0p=) نشان داد که توزیع داده ها نرمال است. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون t تک نمونه ای تجزیه و تحلیل گردید. نتایج نشان داد که وضعیت کیفیت خدمات الکترونیکی در تمامی مؤلفه‌های خدمات و ابعاد آن‌ها به گونه ی معنی داری پایین است. به بیان دیگر در خدمات الکترونیکی دانشگاه پیام نور، شکاف برتری خدمات وجود داشته یعنی دانشجویان از کیفیت خدمات، اظهار نارضایتی نموده اند. http://jour.aicti.ir/ar/Article/Download/8189

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات ایران2717-041141220191030Improving the entrepreneurial skills of Hastan-nagar capital by using the entrepreneurship training portalارتقاء مهارت‌های كارآفريني سرمایه هستان¬نگار با استفاده از پرتال آموزش كارآفريني3745faمریمطایفه محمودیپژوهشگاه ارتباطات و فناوری اطلاعاتمهتابپیوست پژوهشگاه ارتباطات و فناوری اطلاعاتمهدیهمحسنی پژوهشگاه ارتباطات و فناوری اطلاعاتمحمودخراط پژوهشگاه ارتباطات و فناوری اطلاعاتسیمابابادیاداره امور اقتصادی و دارایی استان خوزستان2012614Today, organizational portals play a key role in the diffusion and execution of organizational information in different dimensions and layers. Meanwhile, educational portals are of special importance in terms of improving the knowledge and skills of organizational users (and employees) in realizing entrepreneurial business. Considering the national expansion, the variety of jobs in the field of entrepreneurship and also the parameters that somehow affect the design process of these portals, creating a mechanism that can provide a portal with a significant ability to improve entrepreneurship skills has a special priority. . This importance requires that the necessary features for the effective design of such portals be considered. In this article, an approach is presented according to which the expected features in the design of an educational portal are represented in the form of an ontology, and subsequently it is explained how these features can help to realize entrepreneurial business on the one hand, and entrepreneurial education on the other hand. lead to In the end, the possibility of the proposed approach in the form of two practical scenarios of starting a business in the field of agriculture and a guide for writing a business plan in the context of entrepreneurship education will be analyzed and investigated.امروزه پرتال هاي سازماني نقش کلیدی‌ای در تسري و تجري اطلاعات سازماني در ابعاد و لايه هاي مختلف ايفا می‌کنند. در اين ميان پرتال هاي آموزشي به لحاظ ارتقاء دانش و مهارت كاربران (و کارمندان) سازماني در تحقق كسب و كار كارآفريني از اهميت ويژه اي برخوردارند. با توجه به گستردگي بومي، تنوع مشاغل در حوزه كارآفريني و نيز پارامترهايي كه به نحوي در فرآيند طراحي اين پرتال ها تأثیرگذارند، ايجاد سازوکاری كه بتواند يك پرتال را از توانمندي قابل ملاحظه اي در ارتقاء مهارت كارآفريني برخوردار سازد، از اولويت ويژه اي برخوردار است. اين مهم ايجاب می‌نماید تا ویژگی‌های لازم براي طراحي موثر اين قبيل پرتال ها مد نظر قرار گيرد. در اين مقاله، رويكردي ارائه می‌شود كه طبق آن ویژگی‌های مورد انتظار در طراحي يك پرتال آموزشي در قالب يك هستان نگار بازنمايي شده و متعاقباً توضيح داده می‌شود كه اين ویژگی‌ها چگونه می‌توانند به تحقق كسب و كار كارآفريني از يكسو، و از سوي ديگر آموزش كارآفريني منجر گردد. در پايان، قابليت رويكرد پيشنهادي در قالب دو سناريوي عملي راه اندازي کسب‌وکار در حوزه كشاورزي و راهنماي نگارش طرح كسب و كار در همبافت آموزش كارآفريني، مورد تحليل و بررسي قرار می‌گیردhttp://jour.aicti.ir/ar/Article/Download/8190

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات ایران2717-041141220191030Presenting a model for extracting information from text documents, based on text-mining in the field of e-learningارائه مدلی برای استخراج اطلاعات از مستندات متنی، مبتنی بر متن¬کاوی در حوزه یادگیری الکترونیکی4754faاحمدآقاکاردانAssistant Professorمینا کیهانی نژاد دانشگاه صنعتی امیرکبیر201259۱٬۵۸۱ / ۵٬۰۰۰ When computer networks became the mainstay of science and economics, a large amount of documentation became available. For this purpose, text mining methods are used to extract useful information. Text mining is an important research field in discovering unknown information, hypotheses, and new facts by extracting information from various documents. Also, text mining is revealing hidden information using a method that shows the ability to deal with a large number of words and structures in natural language on the one hand, and allows the management of ambiguity and doubt on the other hand. In addition, text mining is defined as data mining of text, which is equivalent to text analysis and deals with the process of extracting information from text and extracting high quality information from patterns and processes. It is also known as text data mining or knowledge discovery from text databases and is defined as the process of extracting patterns or knowledge from text documents. The research method in this work is as follows: firstly, the research conducted in the field of text mining was investigated with an emphasis on its methods and applications in electronic education. During these studies, related researches were classified in the field of e-learning. After classifying the researches, issues and solutions related to the issues raised in those works were extracted. In this regard, in this article, the definition of text mining will be discussed first. Then the process of text mining and the fields of application of text mining in e-learning are examined. In the following, text mining methods are introduced and each of these methods is discussed in the field of electronic education. At the end, while deducing the important points of the conducted studies, a model for extracting information for the use of text mining methods in e-learning is proposed.هنگامی که شبکه های کامپیوتری ستون اصلی علم و اقتصاد شد، حجم زیادی از مستندات در دسترس قرار گرفتند. به همین منظور، برای استخراج اطلاعات مفید از روش های متن کاوی استفاده می شود. متن کاوی یک حوزه پژوهشی مهم در کشف اطلاعات ناشناخته، فرضیات، و حقایق جدید به وسیله استخراج اطلاعات از اسناد مختلف است. همچنین متن کاوي آشکار کردن اطلاعات پنهان با استفاده از روشي است که در يک طرف توانايي مقابله با تعداد زيادي کلمات و ساختارهايي در زبان طبيعي را نشان مي‌دهد و از طرف ديگر اجازه مديريت ابهام و شک را می دهد. علاوه بر آن، متن کاوی به عنوان داده کاوی متن بیان می شود که معادل با تجزیه و تحلیل متون است و به فرایند استخراج اطلاعات از متن می پردازد و اطلاعات با کیفیت بالا را از میان الگوها و فرایندها استخراج می کند. همچنین به عنوان داده کاوی متن یا کشف دانش از پایگاه داده های متنی شناخته می شود و به فرایند استخراج الگوها یا دانش از اسناد متنی بیان می شود. روش تحقیق در این کار بدین صورت است که ابتدا به بررسي پژوهش‌های انجام شده در حوزه متن کاوی با تأکید بر روش ها و کاربردهای آن در آموزش الکترونیکی پرداخته شد. در طی این مطالعات، پژوهش های مرتبط در حوزه آموزش الکترونیکی طبقه بندی گردیدند. پس از طبقه بندی پژوهش‌ها، مسائل و راهکارهای مرتبط با مسائل مطرح شده در آن کارها، استخراج شدند. در همین راستا، در این مقاله ابتدا به تعریف متن کاوی پرداخته می‌شود. سپس فرایند متن کاوی و حوزه های کاربرد متن‌کاوی در آموزش الکترونیکی مورد بررسی قرار می‌گیرند. در ادامه روش‌های متن کاوی معرفی شده و تک تک این روش‌ها در حوزه آموزش الکترونیکی مطرح می‌گردد. در انتها ضمن استنتاج نکات مهم مطالعات انجام شده، مدلی جهت استخراج اطلاعات برای بهره‌برداری از روش‌های متن کاوی در یادگیری الکترونیکی پیشنهاد می شود.http://jour.aicti.ir/ar/Article/Download/8191

مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوریفصلنامه فناوری اطلاعات و ارتباطات ایران2717-041141220191030The relationship between emotional intelligence and tendency to e-learning in the studied organizations: employees of banks in Alborz provinceرابطه هوش هیجانی و گرایش به آموزش الکترونیکی در سازمان‌ها مورد مطالعه:کارکنان بانک‌های استان البرز5561faبنامقربانی فرددانشگااه پیام نورسید شهابموسوی دانشگاه صنعتی امیرکبیرحسینعلیعزیزیها دانشگاه صنعتی امیرکبیرشهرام هاشم نیا دانشگاه صنعتی امیرکبیر201275Today, we are witnessing the rapid movement of the world towards virtual space. Trade, treatment, education and many other activities that used to take a lot of time and money have brought many benefits to mankind today by being in the virtual space. Education, which is an inseparable part of human beings, has entered the society electronically, and people and organizations are gradually moving towards this type of education. In this research, the relationship between emotional intelligence and the trend towards e-learning in organizations has been discussed. This research is applied in terms of purpose and descriptive-survey research method. A questionnaire was used to collect information. Cronbach's alpha coefficient of the first questionnaire is 0.76 and the second questionnaire is 0.83, which confirms the reliability of the questionnaires. Content validity was used to test the validity of the questions, and for this purpose, the opinions of experts, university professors and expert experts were used. The statistical population of this research is all the employees of banks in Alborz province, 80 people were selected as the sample size and the sampling was done randomly. To analyze the data, Sperryman's correlation coefficient and multiple regression were used, and finally all the hypotheses were proven, and two variables, self-motivation and self-awareness, were identified as predictive variables, criteria for entering the final regression equation, to explain the changes. degree of tendencyامروزه شاهد حرکت سریع جهان به سمت فضای مجازی هستیم. تجارت، درمان، آموزش و بسیاری از فعالیت‌هایی که روزگاری زمان و هزینه بسیاری را به خود اختصاص می‌داد، امروزه با قرار گرفتن در فضای مجازی منافع بسیاری را به بشر رسانیده است. آموزش که جزء جدایی ناپذیر از انسان است به صورت الکترونیکی وارد جوامع شده است که افراد و سازمان‌ها رفته رفته در حال گرایش به این نوع آموزش هستند. در این تحقیق به رابطه هوش هیجانی و گرایش به آموزش الکترونیکی در سازمان‌ها پرداخته شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش توصیفی-پیمایشی می‌باشد. جهت جمع آوری اطلاعات از ابزار پرسشنامه استفاده شده است. ضریب آلفای کرنباخ پرسشنامه اول 0.76 و پرسشنامه دوم 0.83 می‌باشد که پایایی پرسشنامه‌ها را تایید می‌کند. برای آزمون روایی سؤالات از اعتبار محتوا استفاده شد که به این منظور از نظرات متخصصان، اساتید دانشگاهی و کارشناسان خبره استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه کارمندان بانک‌های استان البرز می‌باشد که تعداد 80 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب گردیده و نمونه گیری به صورت تصادفی انجام شده است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی اسپریمن و رگرسیون چندگانه استفاده شده است که در نهایت تمام فرضیه‌ها به اثبات رسیده و مشخص گردید دو متغیر خود انگیزشی و خودآگاهی، به عنوان متغیر های پیش بینی، معیار ورود به معادله نهایی رگرسیون، برای توضیح تغییرات میزان گرایش کارکنان به پذیرش آموزش الکترونیکی را دارند. http://jour.aicti.ir/ar/Article/Download/8192